Academic learning in the SCL paradigm vs. gamification and Serious Games for lifelong learning 
Kształcenie akademickie w paradygmacie SCL a grywalizacja i powazne gry dla edukacji ustawicznej
DOI: 10.34866/9pkd-aj87
Agata M. Jopkiewicz
ORCID: 0000-0003-2198-2069
Słowa kluczowe: paradygmat SCL, grywalizacja, powazne gry (SG), LLL (Life Long Learning), motywacja, samokształcenie,
Key words: SCL paradigm, gamification, serious games (SG), LLL (Life Long Learning), motivation, self-education
Streszczenie: Artykuł porusza kwestie zastosowania narzedzi takich jak grywalizacja czy powazne gry (SG) w kształceniu akademickim. Stosowanie SG jest odpowiedzia na potrzeby rynku pracy, poniewaz wpływaja na usprawnienie procesu kształcenia, podnosza motywacje do uczenia sie i samokształcenia oraz zdobywania kompetencji miekkich. Grywalizacja podnosi jakosc procesu nauczania i uczenia sie zwłaszcza w odniesieniu do paradygmatu SCL (The Student-Centred Learning Paradigm), który ukierunkowany jest na indywidualne potrzeby studenta zwiazane z jego zainteresowaniami, mozliwosciami oraz ograniczeniami, pozwalajac je przezwyciezyc. Ponadto ukierunkowuje i pobudza do ciagłej aktywnosci zwiazanej z uczeniem sie przez całe zycie LLL, gdyz wykształca przekonanie, ze uczenie sie to proces wartosciowy i motywujacy.
Abstract: The article discusses the use of tools such as gamification or Serious Games (SG) in academic education. The use of gamification or SGs is a response to the needs of the labour market, as they improve the education process, increase motivation for learning and selfeducation as well as the acquisition of soft competences. Gamification and SGs improves the quality of the teaching and learning process especially in relation to the SCL paradigm (The Student-Centred Learning Paradigm), which targets the individual needs of the student related to his/her interests, abilities and limitations allowing him/her to overcome them. In addition, it guides and stimulates continuous LLL activity, as it develops the belief that learning is a valuable and motivating process.