The use of the workbook and the methodological model of smart work in adult education

Wykorzystanie podręcznika i modelu metodologicznego inteligentnej pracy w edukacji dorosłych

DOI: 10.34866/w5pg-ch91

Carlo Smaldone Villan
ORCID: 0009-0000-6905-1314

Francesca Pastorino Smaldone Villani
ORCID: 0009-0008-4496-2283

Remigiusz Mazur
ORCID: 0000-0002-5085-7083

Słowa kluczowe: inteligentna praca, podręcznik metodologiczny, edukacja dorosłych, nauka zdalna, e-learning.

Key words: smart working, methodological handbook, adult education, remote learning, e-learning.

Streszczenie: Niniejszy artykuł przedstawia podsumowanie prac nad podręcznikiem opracowanym w ramach projektu „Smart Working Office Training” (SWOT) stanowiącym znaczący krok we wdrażaniu inteligentnych metod pracy w edukacji dorosłych. Podręcznik ten powstał po dogłębnej analizie stanu wiedzy, badaniach desk research i badaniach ankietowych, przeprowadzonych przez instytucje partnerskie z Włoch, Francji, Turcji i Litwy, ze wsparciem eksperckim instytutu badawczego z Polski. Opracowany materiał ma na celu wyposażenie edukatorów w niezbędne narzędzia i strategie, aby skutecznie zintegrować inteligentne praktyki pracy ze środowiskiem nauczania. Podręcznik, zorganizowany wokół kluczowych rozdziałów, takich jak Zrozumienie inteligentnej pracy, Podstawy technologii, Budowanie społeczności, czy Planowanie przyszłości, zawiera wszechstronne wskazówki dla edukatorów oraz wspiera proces dostosowania się do zmieniającego się krajobrazu edukacji. Artykuł prezentuje wyniki ewaluacji podręcznika

Abstract: This article summarises the work on the handbook developed as part of the “Smart Working Office Training” (SWOT) project, representing a significant step in implementing intelligent work methods in adult education. This handbook was created after in-depth analysis of existing knowledge, desk research, and surveys conducted by partner institutions from Italy, France, Turkey, and Lithuania, with expert support from a research institute in Poland. The developed material aims to equip educators with the necessary tools and strategies to effectively integrate smart working practices into the learning environment. Organised around key chapters such as Understanding Smart Working, Technology Essentials, Building Community, and Future Planning, the handbook provides comprehensive guidance for educators and supports adaptation to the evolving landscape of education. The article presents the results of the evaluation of the handbook.