Standardisation of vocational examinations – introduction of VR technology into the confirmation process of the qualication GIW.02 Underground deposit exploitation

Standardisation of vocational examinations – introduction of VR technology into
the confirmation process of the qualication GIW.02 Underground deposit exploitation

Standaryzacja egzaminów zawodowych – wprowadzenie technologii VR do procesu potwierdzania kwalifikacji GIW.02. Eksploatacja podziemna złóż

DOI:10.34866/s3x9-6987

Szymon Łagosz
ORCID: 0000-0003-2006-6261

 

Słowa kluczowe: wirtualna rzeczywistość, szkolenia VR, egzaminy zawodowe, górnictwo.

Key words: virtual reality, VR training, vocational exams, mining

Streszczenie: W artykule przedstawiono proces standaryzacji egzaminów zawodowych dla
kwalifikacji GIW.02 „Eksploatacja podziemna złóż” z uwzględnieniem wykorzystania technologii wirtualnej rzeczywistości (VR) w części praktycznej egzaminu. Opisano metodykę przygotowania oraz weryfikacji zadań egzaminacyjnych, a także etap standaryzacji, realizowany na
stanowiskach tradycyjnych i VR w Branżowym Centrum Umiejętności Górniczych w Rybniku.
Przedstawiono przebieg próbnego egzaminu praktycznego z wykorzystaniem aplikacji VR oraz
ocenę funkcjonowania obu typów stanowisk egzaminacyjnych. Wskazano na zalety, wyzwania
i ograniczenia związane z wdrożeniem VR do procesu egzaminowania, podkreślając potrzebę
zachowania możliwości realizacji egzaminu zarówno w formie tradycyjnej, jak i wirtualnej. Artykuł stanowi podsumowanie doświadczeń oraz rekomendacje na przyszłość w zakresie nowoczesnych rozwiązań egzaminacyjnych dla edukacji górniczej

Abstract:The article presents the process of standardizing vocational exams for the GIW.02
qualification “Underground deposit exploitation” with a focus on the use of Virtual Reality
(VR) technology in the practical part of the exam. The article describes the methodology for
developing and verifying exam tasks, as well as the standardization stage carried out on both
traditional and VR-based examination stations at the Sectoral Skills Centre for Mining in Rybnik.
It provides an overview of the pilot practical exam conducted using a dedicated VR application
and evaluates the implementation of both traditional and virtual forms of assessment. The
article outlines the benefits, challenges, and limitations of integrating VR into the examination
process, emphasizing the importance of maintaining both virtual and real-world testing options.
The paper concludes with key experiences and recommendations for the future of modern
examination solutions in mining education.