2020

Poprzednia strona

Strona 1 / 2

Następna strona

Rola Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Rybniku w przeciwdziałaniu wykluczeniu cyfrowemu seniorów

Kompetencje aksjologiczne doradcy zawodowego w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie

W poszukiwaniu oblicza współczesnego uniwersytetu – spojrzenie pedagoga pracy

O potrzebie trenowania umiejętności prospołecznych, sposobów radzenia sobie z agresją oraz wnioskowania moralnego. Trening Zastępowania Agresji w odpowiedzi na narrację osadzonych za przestępstwa przeciwko rodzinie i opiece

JOBfirma – jako innowacyjne narzędzie aktywizacji zawodowej bezrobotnych 50+

Założone a pożądane kompetencje menedżerów. Wstępne wyniki badań w branży hotelarskiej

Jakość kształcenia akademickiego w ocenie przyszłych absolwentów

Rola i znaczenie kompetencji wychowawczych i edukacyjnych nauczycieli wobec problemu zagrożenia dzieci i młodzieży ze strony sekt

Metoda indywidualnych przypadków jako technika dostrzegania problemów osób dorosłych

Sektorowa rama kwalifikacji jako narzędzie wspomagające zarządzanie zasobami ludzkimi w przedsiębiorstwach budowlanych

Nauczanie języków obcych słuchaczy Uniwersytetu Ekonomicznego Trzeciego Wieku w Katowicach

Style motywacyjne młodzieży niedostosowanej społecznie jako przyczynek do planowania samodzielności zawodowej

Popularność kierunków studiów i uczelni podczas rekrutacji na studia wyższe w Polsce

Internet Rzeczy – zjawisko rewolucjonizujące życie. Znajomość tej technologii i jej zagrożeń wśród osób 30+

Uczestnictwo nauczycieli w profesjonalnych społecznościach edukacyjnych w środowisku online a proces doskonalenia zawodowego

Przekonania młodzieży na temat osób bezrobotnych. Kontekst życia rodzinnego

Non-standard higher education recipients as an important area of the university’s third mission. Examples of good practices of Polish and German universities

Konferencje, recenzje, informacje

Doświadczenie awansu zawodowego w narracjach kobiet, które odniosły sukces zawodowy. Analiza w perspektywie koncepcji uczestnictwa społecznego

Rola zdrowego środowiska pracy w kontekście funkcjonowania pracowników w organizacji. Zarys problematyki

Percepcja hałasu wśród nauczycieli

Całe 1/2020

Aktywność zawodowa a jakość życia osób o zróżnicowanym stopniu i rodzaju niepełnosprawności

Zmiana społeczna a zjawisko nierówności szans edukacyjnych u progu lat dwudziestych XXI wieku. Zarys problematyki

Z badań nad uwarunkowaniami religijności studentów

Autoetnografia w perspektywie teorii Jack Mezirowa i możliwości wykorzystania jej w ustawicznym kształceniu refleksyjnych praktyków

Uczeń z chorobą przewlekłą – wyzwanie dla nauczyciela współczesnej szkoły

Language education – technology serving motivation in education

Edukacja seniorów do użytkowania nowych technologii. Nowe wyzwania dla polityki społecznej

A Strong Call for Content: reflecting on Austria´s Needs in CLIL Vocational Schools

Konferencje, recenzje, informacje

Konferencje, recenzje, informacje

Nowe media jako narzędzie sieciowego indywidualizmu i uspołecznienia.

CLIL methodology as a fusion of language learning and content acquisition. Implementation of CLIL in VET in Romania

Komentarz: Współpraca na rzecz rozwoju edukacji całożyciowej w trudnych czasach

Komentarz: Wspieranie przemian proekologicznych i cyfrowych w ramach Europejskiego Tygodnia Umiejętności Zawodowych

Wartości humanistyczne w kulturze organizacji czy „gra w brakujące krzesło”

Zertifikate im deutschen Weiterbildungssystem. Erfahrungen und Perspektiven

Region i edukacja w niemieckim dyskursie edukacyjnym

„We’re not playing against each other. We play together in pursuit of the same goal (…)” – Apprenticeship and works councils in SME in Germany

Konferencje, recenzje, informacje

A reflective approach to CLIL instruction in the VET context

Nowe sposoby wytwarzania wiedzy – wybrane implikacje dla badań naukowych

Wokół zagadnień o pracy i szczęściu. Wybrane konteksty

From ESP to CLIL and back again: on linguistic aspects in vocational training

Obtaining information by postgraduate students in the era of IT development

Insights into CLIL methodology

National and European skills competitions – Hungarian experience

The expectations of primary, high school and university students towards ICT education

Kompetencje nauczycieli i wykładowców w procesie edukacji zdalnej – perspektywa studentów

Poprzednia strona

Strona 1 / 2

Następna strona