Effect of work in childhood on education of pe ople from agricultural families

Effect of work in childhood on education of pe ople from agricultural families

Stanisław LACHOWSKI, Bogusława LACHOWSKA, Jarosław CHMIELEWSKI, Monika SZPRINGER

Wpływ pracy w dzieciństwie na edukację osób z rodzin rolniczych

Słowa kluczowe: praca dzieci, praca a edukacja, dziecko wiejskie.

Key words: work of children, work and education, a child from rural areas.

Streszczenie: Wśród badaczy istnieje rozbieżność opinii na temat zależności pomiędzy podejmowaniem przez dzieci pracy a ich procesem edukacji. Niektórzy uważają, że zatrudnianie dzieci utrudnia im naukę i przyśpiesza wejście w dorosłe życie, natomiast inni twierdzą, że niezbyt wyczerpująca praca nie przeszkadza w nauce, a jednocześnie wpływa pozytywnie na przygotowanie do dorosłego życia. Celem opracowania jest poznanie zależności pomiędzy stopniem obciążenia pracą w dzieciństwie a przebiegiem procesu edukacji oraz uzyskanym wykształceniem. Ocena tej zależności została przedstawiona na podstawie badań wśród osób dorosłych pochodzących z rodzin rolniczych. Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego, wykorzystując technikę ankietową, w grupie 482 osób dorosłych. Dobór próby badanych osób był celowy według następujących kryteriów: 1) pochodzenie z rodziny rolniczej, 2) wiek badanych od 20 do 65 roku życia, 3) ukończona edukacja. Respondenci zostali wybrani z populacji osób dorosłych zamieszkałych na terenie Polski Środkowo-Wschodniej. Przeprowadzone badania wykazały, że zdecydowana większość osób pochodzących z rodzin rolniczych ocenia, że praca w dzieciństwie nie miała wpływu na ich wykształcenie Jednocześnie co czwarty spośród nich dostrzega wpływ pracy na edukację, w tym nieco większy odsetek badanych wskazał na pozytywne konsekwencje. Wpływ pracy na wykształcenie częściej dostrzegają mężczyźni niż kobiety i częściej jest to wpływ negatywny. Zagrożenie występowania negatywnych konsekwencji pracy w dzieciństwie na wykształcenie wzrasta, gdy dzieci były angażowane do pracy od najmłodszych lat swojego życia, gdy na pracę poświęcały średnio więcej niż 2 godziny dziennie i były przeciążone obowiązkami w gospodarstwie.