Managerial culture in the professional activity of an education manager

New challenges of professional integration: Matching the competences of Ukrainian citizens to the realities of the Polish labour market

Kultura menedżerska w działalności zawodowej menedżera oświaty

DOI:10.34866/t3g8-xt10

Oksana Tovkanets
ORCID: 0000-0003-4438-0167

Hanna Tovkanets
ORCID: 0000-0002-6191-9569

Słowa kluczowe: menedżer edukacji, kultura zarządzania, rozwój edukacji.

Key words: education manager, management culture, education development.

Streszczenie: Artykuł analizuje rolę kultury menedżerskiej w działalności zawodowej menedżera edukacji, która jest określana zdolnością i gotowością do prowadzenia spójnych działań,
uwzględniających funkcje zawodowe menedżera: społeczno-ekonomiczną, prognostyczną,
projektową, łączoną. Głównym zadaniem menedżera edukacji jest efektywna organizacja procesu edukacyjnego, zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych w warunkach konkurencji między placówkami oświatowymi. Uzasadniono funkcje zawodowe menedżera edukacji na
poziomie administracyjnym, pedagogicznym i samorządowym. Podkreślono, że kultura menedżerska menedżera zakłada, iż posiada on odpowiednią wiedzę, która odsłania treść funkcji
menedżerskich, komunikacji menedżerskiej, teorii motywacji pracowników, a także spełnia wymagania dotyczące cech osobowości menedżera jako lidera: jego indywidualnych zdolności
i talentów, kompetencji zawodowych. Uznano, że następujące cechy osobiste są istotne dla działalności menedżera edukacji: przewidywanie (polega na rozpoznawaniu potencjału możliwego rozwoju instytucji edukacyjnej, podejmowaniu działań usprawniających jej działalność); obiektywność (polega na zdolności
określania poziomu rzetelności i prawdziwości przedstawionych informacji, podejmowania
sprawiedliwych decyzji oraz oceny efektywności każdego pracownika); spójność (polega na
rozwiązywaniu zadań funkcjonalnych zgodnych z ogólnym celem organizacji, uwzględniając
czynniki prawne, menedżerskie, psychologiczne i pedagogiczne); przedsiębiorczość (polega na
stosowaniu kreatywnego podejścia w wykonywaniu funkcji zawodowych, wspieranego nabytym doświadczeniem i umiejętnościami w świetle aktualnych wymagań rynku usług edukacyjnych); mobilność (zdolność do wykorzystania istniejącego doświadczenia menedżerskiego do
działalności innowacyjnej w procesie edukacyjnym).

Stwierdzono, że kultura menedżerska menedżera edukacji jest istotnym składnikiem rozwoju
edukacji, ponieważ wpływa na skuteczność znaczących zmian, które determinują charakter
i tempo modernizacji procesów edukacyjnych.

Abstract: The article considers the role of managerial culture in the professional activity of an
education manager, which is determined by the ability and willingness to perform congruent
activities, taking into account the professional functions of a manager: socio-economic,
prognostic, design, combined. The main task of the education manager is defined, which is the
effective organisation of the educational process, ensuring the provision of quality professional
educational services in the conditions of competition between educational institutions. The
professional functions of an education manager at the administrative level, at the pedagogical
level, and at the level of self-government are substantiated. It is emphasized that managerial
culture of a manager implies that the manager has relevant knowledge which reveals the
content of managerial functions, managerial communication, theories of employee motivation,
as well as compliance with the requirements for personal characteristics of a manager as
a leader: his or her individual abilities and talents, professional competencies. It has been
found that the following personal qualities are important for the management activities of an
education manager: foresight (involves identifying the potential for possible development of
an educational institution, taking measures to improve its activities); objectivity (involves the
ability to determine the level of reliability and truthfulness of the information presented, to
make decisions fairly and to evaluate the effectiveness of each employee); сonsistency (involves
solving functional tasks that meet the general goal of the organization, taking into account legal,
managerial, psychological and pedagogical factors of influence); entrepreneurship (involves
the use of a creative approach in the performance of professional functions, supported by the
acquired experience and skills, taking into account the current requirements of the educational
services market); mobility (the ability to apply existing managerial experience to innovative
activities in the educational process). It is concluded that the managerial culture of the
education manager is an important component in the development of education, as it affects
the effectiveness of significant changes that determine the nature and pace of modernization
in educational processes