Review of the monograph Adult Education. Contemporary Strategies and Practices in Ukraine and Abroad

Review of the monograph Adult Education. Contemporary Strategies and Practices in Ukraine and Abroad

Recenzja monografii Edukacja dorosłych. Współczesne strategie i praktyki w Ukrainie i za granica

DOI:10.34866/82cf-v489

Tadeusz Aleksander
ORCID: 0000-0001-7808-7554

Słowa kluczowe: edukacja dorosłych, andragogika, uczenie sie przez całe zycie, kompetencje edukatorów, polityka edukacyjna Ukrainy.

Key words: adult education, andragogy, lifelong learning, educators’ competencies, educational policy in Ukraine.

Streszczenie: Recenzowana publikacja profesor Larysy Lukianovej Edukacja dorosłych. Współczesne
strategie i praktyki w Ukrainie i za granica stanowi monumentalne opracowanie naukowe,
prezentujace w sposób systematyczny i pogłebiony współczesne teorie oraz praktyki edukacji
dorosłych w wymiarze krajowym i miedzynarodowym.
Autorka, wybitna badaczka z Narodowej Akademii Nauk Pedagogicznych Ukrainy, oparła swoje
dzieło na niezwykle szerokiej bazie zródłowej obejmujacej 763 publikacje, w tym 544 w jezykach
obcych. Ksiazka, liczaca szesc rozdziałów, ukazuje rozwój idei uczenia sie przez całe zycie,
analizuje pojecie andragogiki, proces kształcenia dorosłych, role edukatorów oraz modele przygotowania
kadr dla edukacji dorosłych.
W recenzji podkreslono klarowna strukture pracy, jej wysoki poziom merytoryczny i metodologiczny,
bogactwo odniesien do literatury swiatowej oraz trafnosc wniosków dotyczacych potrzeb rozwoju ponadnarodowego systemu edukacji dorosłych. Ksiazke nalezy uznac za nowoczesny
europejski podrecznik andragogiki, który w znaczacy sposób wzbogaca dorobek
nauk o edukacji dorosłych. Dlatego rekomendowana jest potrzeba jej tłumaczenia na inne jezyki
z uwagi na jej miedzynarodowa wartosc poznawcza.

Abstract: The reviewed publication by Professor Larysa Lukianova, Adult Education.
Contemporary Strategies and Practices in Ukraine and Abroad, is a monumental scientific work
that systematically presents and deeply analyzes the theory and practice of adult education in
both national and international contexts.
The author, a distinguished scholar of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine,
based her study on an exceptionally broad research base of 763 sources, including 544 in
foreign languages. The six-chapter book discusses lifelong learning, the concept of andragogy,
psychological and organizational aspects of adult learning, the role of educators, and models for
preparing teaching staff in adult education.
The book should be considered a modern European textbook of andragogy, which significantly
enriches the achievements of adult education sciences. Therefore, it is recommended to
translate it into other languages due to its international cognitive value.